NADA POR OBLIGACIÓN TODO POR ILUSIÓN

¿NADA POR OBLIGACIÓN, TODO POR ILUSIÓN?

¿Es siempre la ilusión nuestro camino para alcanzar la felicidades?, ¿Hacemos todo lo que nos lleva a la ilusión o vivimos en un mundo donde miles de las cosas que hacemos a diario, están marcadas por la obligación? Éstas son algunas de las preguntas que me planteo como persona individual y que al escuchar este pequeño fragmento del libro narrado, me ha sorprendido con nada más oír el título del libro. Dicho libro tratado hoy en clase respecto la historia de amor de  Usha y Ashok, el barquero Deepak y el amigo de ella Tarun, es del todo curiosa. Situándonos en un contexto de una religión diferente a la mía, podría decir que en relación a la educación social, no podría posicionarme en ningún bando, debido a que como profesional, el posicionamiento en su redundancia, no es profesional. Quizá para una religión budista como la estos personajes la violencia de Tarun es del todo imperdonable, ya que para ellos dicha violencia está prohibida, pero en nuestra cultura ¿Qué está prohibido? ¿La violencia, el engaño, la infidelidad o el miedo? No podría describir en que bando me situaría como profesional ya que no le vería ninguna lógica decantarme por una decisión de la vida de alguna persona, ya que tampoco me gustaría que juzgasen la mia. Lo que sí puedo decir es como persona individual de este planeta y según mis ideales, en qué personaje estaría en contra. En contra me situaría del papel de Usha, debido a que en la vida, sentirás amor, amor hacia tu pareja, tu familia, tu trabajo, tus amigos… pero has de saber marcar en algunas ocasiones un límite, debido a que a en esta vida encontrarás obstáculos y dificultades como podría ser el papel de Deepak, y éstas dificultades no te han de hacer flaquear o tomarlas como primera opción, porque quizá yendo más lento o buscando otros caminos, no hubiese habido ninguna controversia. El papel del amigo, aunque no considere que sea la mejor opción ya que no estoy a favor de la violencia, considero que utilizó dicha violencia como medida de soporte o ayuda hacia su amiga, y a pesar de que no es la mejor solución creo que si ella hubiese buscando otras alternativas en su situación o almenos hubiese mantenido comunicación con su enamorado, quizá entre los dos, hubiesen encontrado otra vía de salida o hallar la manera de estar juntos. Pero al fin y al cabo, ¿quién soy yo para juzgar la vida de los demás?

 

-HALL OF FAME-

¡¡HOLA CLASE!!

 canción :) si le dais al enlace os envía al vídeo

 

Yeah, You could be the greatest
You can be the best
You can be the king kong banging on your chest

You could beat the world
You could beat the war
You could talk to God, go banging on his door

You can throw your hands up
You can be the clock
You can move a mountain
You can break rocks
You can be a master
Don't wait for luck
Dedicate yourself and you can find yourself

Standing in the hall of fame
And the world's gonna know your name
Cause you burn with the brightest flame
And the world's gonna know your name
And you'll be on the walls of the hall of fame

You could go the distance
You could run the mile
You could walk straight through hell with a smile

You could be the hero
You could get the gold
Breaking all the records that thought never could be broke

Do it for your people
Do it for your pride
Never gonna know if you never even try

Do it for your country
Do it for you name
Cause there's gonna be a day

When you're standing in the hall of fame
And the world's gonna know your name
Cause you burn with the brightest flame
And the world's gonna know your name
And you'll be on the walls of the hall of fame

Be a champion, Be a champion, Be a champion, Be a champion

On the walls of the hall of fame

Be students
Be teachers
Be politicians
Be preachers

Be believers
Be leaders
Be astronauts
Be champions
Be true seekers

Be students
Be teachers
Be politicians
Be preachers

Be believers
Be leaders
Be astronauts
Be champions

Standing in the hall of fame
And the world's gonna know your name
Cause you burn with the brightest flame
And the world's gonna know your name
And you'll be on the walls of the hall of fame

(You can be a champion)
You could be the greatest
(You can be a champion)
You can be the best
(You can be a champion)
You can be the king kong banging on your chest

(You can be a champion)
You could beat the world
(You can be a champion)
You could beat the war
(You can be a champion)
You could talk to God, go banging on his door

(You can be a champion)
You can throw your hands up
(You can be a champion)
You can be the clock
(You can be a champion)
You can move a mountain
(You can be a champion)
You can break rocks

(You can be a champion)
You can be a master
(You can be a champion)
Don't wait for luck
(You can be a champion)
Dedicate yourself and you can find yourself
(You can be a champion)

He elegido esta canción para describir o almenos me recuerda a la educación social por diferentes motivos. La primera es que esta canción, y no solamente el vídeo en sí sino la letra describe la importancia de superarse, se sentirse un campeón en tu vida. Habla también de la superación, del pensar que no importa qué y cómo seas, lo importante es cómo llegas hasta tu meta. Considerarse un campeón en tu vida, es símbolo de superación, de esfuerzo, de lucha y de una fuerte autoestima. Factores que considero importantes que cualquier persona tenga a lo largo de su vida, aunque he de decir que es complicado, debido a que por el mismo hecho de ser personas, éstas también tenemos debilidades. Para mi poder ser educadora social, será como en esta canción se transmite, poder reflejar en las personas con las que estoy, que ellos también son campeones de sus vida, que con esfuerzo, dedicación y fuerza pueden llegar hacia dónde se planteen. Éste es el proceso que considero que en un futuro deberé realizar, acompañar a esas personas en su vida, no intentando que sean mejores ni que piensen como yo, porque soy la que sé, porque si pienso eso, antes de empezar a esto, ya me puedo retirar. Tan sólo pretendo ser capaz de hacer de espejo y tan sólo dar un pequeño empujón a esas personas para que vean lo mucho que valen.

 

Relacionado con el mundo de la educación social y la música, quiero decir que he elegido esta canción porque llevo varios años ejerciendo de monitora con niños discapacitados esto junto a mi vida personal, que en ocasiones no ha sido fácil, yo también he necesitado más que ayuda, que alguien tan sólo me escuchase, me acompañase, y que estuviese a mi lado. Una educadora a la que tengo mucho aprecio, me dedicó esta canción y debido a que yo me iba a estudiar en el extranjero me la dedicó en inglés, (aunque ella no sepa nadie de este idioma) me dijo muy contenta; Laura cariño, me he traducido esta canción porque aunque no entendiese nada, me transmitió algo y al saber qué significada, me acordé de ti, y tan sólo quiero que cuando creas que no puedes más, la escuches y recuerdes que desde aquí todos te apoyamos. Estas palabras son las que me ayudaron en su día a mí, porque lo importante no es que te digan qué haces mal y debes corregir, lo importante es que alguien te haga creer en ti misma.

 

 

UTE, LOS VERDADEROS CENTROS PENITENCIARIOS

NECESIDADES DE LA UTE
NECESIDADES	IMPORTANTE	URGENTE	VIABLE	SUMATORIA
VIA INTERMEDIA ENTRE CENTRO PENITENCIARIO  PARA ABORDAR AYUDA DE DESINTOXICACION	4	4	3	24
EXPANSIÓN DEL MODELO INSTITUCIONAL DE LA UTE	5	4	5	45
APOYO EXTERNO DE INSTITUCIONES	5	4	3	27
CONCIENCIACIÓN DENTRO DE OTROS MODULOS DEL SERVICIO DE LA UTE	5	5	4	40
DOTAR DE HERRAMIENTAS DE LA VIDA CUOTIDIANA PARA CUANDO SALGAN DE LA UTE	3	3	4	24

¡HOLA CLASE!

Hoy explicaré mi tabla según considero las necesidades de la UTE que hemos visto en el vídeo de clase. He de decir que como toda institución y como cualquier cosa en la vida, siempre hay cosas a mejorar, aún así decir que el trabajo realizado en este centro es excelente. Después de observar el funcionamiento y empeño que ejercen los profesionales en este centro penitenciario puedo decir que es un trabajo fascinante del cual yo dudablemente podría realizar. A pesar de ello expondré algunas de las necesidades que mi grupo y yo de forma consensuada hemos considero que se podrían mejorar:

1º VIA INTERMEDIA ENTRE CENTRO PENITENCIARIO  PARA ABORDAR AYUDA DE DESINTOXICACION

Considero que la UTE tiene un buen funcionamiento debido al trabajo que se realiza con  los usuarios pero al poner este apartado me refiero a decir que es posible que hayan presos que quieren acceder a esa ayuda de la UTE pero son consumidores de drogas y no pueden salir por ellos mismos, siendo por ello uno de los requisitos de la UTE y considero que es por ello que considero que podría haber un proceso previo de ayuda para aquellos consumidores que lo quieren dejar las drogas y acceder al servicio.

 

 

2º EXPANSIÓN DEL MODELO INSTITUCIONAL DE LA UTE

Debido a que considero que la UTE es un excelente funcionamiento para los presos, ya que no son cárceles sino centros de enseñamiento, aprendizaje, crecimiento y superación personal, que son las premisas por las cuales se deberían crear los centros penitenciarios, no como son en la mayoría de sitios lugares fríos, hostiles y de reclusión. Una reclusión que no enseña tan solo carga de ira y dolor.

3º APOYO EXTERNO DE INSTITUCIONES

Como vía de reconocimiento al trabajo de profesionales y los propios presos. Un apoyo que aumentaría la creación de centros como éste.

4º CONCIENCIACIÓN DENTRO DE OTROS MODULOS DEL SERVICIO DE LA UTE

Debido a que como se observa en el vídeo creo que no hay suficiente información de los otros módulos respecto el verdadero funcionamiento y dinámica de la UTE, ya que como muestran en escenas hay algunos presos los cuales dicen que la “UTE es una secta” y estas afirmaciones pueden ser debidas a una mala comunicación de los procesos llevados a cabo.

 

5º DOTAR DE HERRAMIENTAS DE LA VIDA CUOTIDIANA PARA CUANDO SALGAN DE LA UTE

Puesto que como se observa en el vídeo no tienen las suficientes herramientas como para convivir solos y quizá se podrían realizar unos talleres previos a su salida del centro penitenciario

 

 

 Y esto es todo lo que como grupo hemos visto que podrían ser algunas de las necesidades que podrían ayudar a la UTE a mejorar e incrementar su trabajo.

 

¡HASTA PRONTO CLASE!

 

 

CARTA A TANIA

QUERIDA TANIA;

 

Soy Laura, supongo que ya te habrán hablado de mí, bueno de mí y de mil más como yo. Sé que estarás cansada de tanto psicólogo, docente y educador entre otros, los cuales durante tiempo han estado diciéndote sus por qué. El por qué haces esto, el por qué no deberías hacer aquello, el por qué deberías cambiar y dejar de actuar y así miles de cosa más que te habrán metido en la cabeza…. Creerás que soy otra más, una pelele que te volverá a soltar otro rollo y la que después se irá a su casa felizmente creyendo haber hecho bien su trabajo, indiferente a lo que luego hagas tú,. Pero te digo tan sólo una cosa Tania… eso no es así. Llevo más de 15 años en esta profesión y lo único importante que he aprendido hasta ahora es que cada persona es un mundo y que los miles de expedientes que puedo leer sobre ti, no me sirven de nada porque ni siquiera he tenido el placer de poder verte tan sólo un minuto. Y ¿sabes qué pasa con esto Tania? Que yo también tengo informes que hablan de mí y de mi vida, personas que sin conocerme han escrito sobre mi, pero no tienen ni zorra de quién y cómo soy, y sin embargo la gente leas lee y dicen cuando hablan de mí ¡ a  sí, ya te conozco , he leído sobre ti!, y ¿Sabes cuál es mi respuesta? No tienes ni idea de quién soy, porque hasta ahora, jamás te he visto.

 

¿Entiendes ahora porque quiero verte? Quiero conocerte, sin más. No quiero planificar nada, ni siquiera que vengas aquí, si te parece me he enterado que te gusta el skater, y yo llevo años dedicándome a ello. ¿Quieres  que vayamos al parque skate? Jamás te obligaré hacer nada, yo estaré allí a las 18.00 si quieres venir vente y hablamos de cómo ves tu las cosas y me explicas qué es lo que realmente necesitas y sientes.  No vengo a salvarte la vida, eso lo has hecho tú siempre, tan solo decirte que no has de permitir que alguien te imponga una decisión de la cual no estás conforme.

 

Te mando un abrazo

 

                                                                                                                                             Laura R.

ÉXITO O FRACASO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

A MI PARECER....

 

Considero que exponer que mi práctica educativa tenga éxito o no, es algo complicado. Pienso que una práctica exitosa consiste en que tu trabajo sirva almenos a una sola persona y a ésta le aporte las herramientas suficientes para su propio crecimiento personal. Creo que como se a comentado en clase, nuestra profesión es un poco peliaguda, debido a que en muchas casos hay una batalla entre lo correcto institucionalmente hablando y lo correcto para la o las personas con las que se trabaja y con el equipo multidisiplinar. Afirmo esto, debido a que éstas dos bandas, institucional y personal, normalmente están en dos bandos que normalmente no coinciden.

 

Creo que lo que nos distinguen de otras profesiones es creer ante todo en el bien de la persona, pero ¿hasta qué punto te implicarías o me implicaría por el éxito educativo de la persona con la que trabajo? Creo que el éxito de mi trabajo no consistirá en ser la mejor educadora del mundo, con la mayor capacidad de gestión, imaginativa y plena actividad, considero que sí consistirá en hacer como he mencionado, que aunque sea a una sola persona, hacerle creer en el o ella misma, en no seguir las normas establecidas si no van acorde a sus ideales y que con la educación pueda defender su pensamiento, convertir a personas críticas de su vida y su realidad. Y por el contrario, pienso que el fracaso profesional, considero que vendría determinado si tu estancia o partida de tu trabajo resulta indiferente en la vida de las personas. 

Algo importante en esta profesión y de la cual he aprendido en mi trabajo en este mundo social y en con las experiencias contadas por los docentes universitarios, es que se ha de seguir formándose, creciendo y superándose cada día, cada frustración o como dice Carl Rogers en su libro El camino del ser "Hemos de aprender a escuchar no oír, aprender a no anteponer creer lo que los demás quieren  decir o dirán".  Y a favor de este autor, pienso que hemos de aprender a escuchar porque quizá en ese simple hecho, pero que resulta tan complejo para nosotros o almenos en algunas ocasiones, es el que conseguirá en muchos casos nuestro éxito educativo. Leer a Carl Rogers, me ha hecho abrir los ojos en la educación en muchas perspectivas, en hacer ver al mundo y más concretamente a mí, que ni todo es tan difícil, ni tan fácil, sólo es necesario creer y luchar por lo que creo y quiero conseguir.

Rumanía

 

 

BIENVENIDOS A RUMANÍA

 

 

Después de la interesante charla sobre Rumanía y conocer los trasfondos, las ventajas e inconvenientes del país, he de decir antes de exponer el cuadro DAFO, sobre los gitanos en Rumanía, que considero del todo interesante que nos puedan proporcionar a los estudiantes charlas así. Conocer la cultura y la mentalidad de otros países nos permite abrir nuestras mentes, además de ver que como nosotros, también hay de otros sitios que la educación social ha de resurgir o más bien dicho originarse. Quizá hay países mucho más desarrollados que los nuestros, con un nivel educacional más elevado y con un exhaustivo control de todo pero también nos hemos de dar cuenta que donde vivimos tenemos la suerte que gracias a la ayuda e impulso de los educadores nacionales, hoy en día las personas con las que trabajamos, sean de mejor o peor manera y mejorando muchísimo en demasiados aspectos que nos quedan por conseguir, podemos decir que los colectivos con los que ponemos en práctica nuestro trabajo están cubiertos y ayudados, y países como en Rumanía aún hayan déficits en otorgar valor a la profesión de Educación Social, debido a que no existe.

 

A continuación expondré el DAFO realizado por mi grupo donde hemos tratado el tema de la población gitana, ya que nos ha impactado el trato que tienen en relación a ellos y que en unos aspectos los traten de iguales y en otros se establezca un proceso tan radical de estigmatización, como es en el caso con los niños pequeños, que los ponen en escuelas de niños discapacitados.

 

 

¡Gracias!

 

Población gitana en Rumanía
Fortalezas: -          Respeto de su lengua y cultura -          Posibilidad de aprender el idioma rumano -          No segregación universitaria -          Son muy sociables	Oportunidades: -          Negocios propios y familiares -          Bilingües desde pequeños -          Conocimientos musicales -          Acceso a la universidad
Debilidades: -          Situación económica precaria -          Tener que trabajar desde la infancia	Amenazas: -          Estereotipos y estigmatizaciones por parte de la sociedad -          Segregación en la educación infantil -          La sociedad sesga

NECESIDADES EDUCATIVAS

Hablar de necesidades de la sociedad, es tratar sobre un tema inmenso. vivimos en un mundo cambiante, donde las necesidades se transforman de un día para otro, e incluso en el mismo día. En este caso hablar de necesidades educativas, considero que es adentrarnos no en la educación en sí,sino en la necesidad de cada persona, como individuo único y personal, sumergida en la educación.

Considero que tratar en las necesidades educativas delas personas es algo complejo y un largo trabajo,pienso que como futura educadora social, cuando trabaje sobre las necesidades educativas delas personas,utilizaré el método de diagrama ishikawa, a pesar de que hay otras vías para la detección de necesidades como son el DAFO y PMI. Debido a que pienso que se puntualiza, trabaja y observas las posibles causas de la problemática o via de mejora educativa para los individuos.  Utilizaría ese método de diagrama debido a que podría  detallar de forma óptima posibles causas, creo que me permitirá adentrarme en la vida y las circunstancias de cada persona, implicando así, que la persona se sienta única y protagonista de mi acompañamiento y sea especial. Cuando hago mención de un acompañamiento especial, quiero referirme a un trato de persona a persona, no de profesional a  educando. Y para ello el caso de Maria, la mujer que marcó un punto y aparte en el funcionamieto del centro donde dejó claro a los educadores y en centro en sí que debemos los profesionales no olvidar que trabajamos con personas, que no somos máquinas y estructura la vida de los demás no es un hecho factible ni saludable, ademas de no proporcionar un buen rendimiento ya que no todos vamos al mismo ritmo y tenemos las mismas necesidades ni capacidades. 

por ello os contaré un caso,en un lugar donde trabajé con personas con discapacidades, para ver que hace falta de personas externas para darnos cuenta de lo importante de no olvidar que somos personas. Como he dicho, trabajé en un centro de niños discapacitados,los cuales comían por botón gástrico y por ello hay unos ritmos y tiempos para ingerir los alimentos. Lo que parece algo normal y un trabajo acurado y lento para algún educador no lo era tanto. Los niños que tenían edades de 1 a 4 años y de los cuales tampoco hablaban tenían un horario que oscilaba entre las 13.00 y 14.00 y eramos 2 educadoras para 7 niños, el tiempo se debía repartir bien pero a costa de qué. La educadora con tal de acabar antes no respetaba el tiempo de las comidas y los niños al no hablar lo que se tardan 15 minutos para dar de comer por botón gástrico, ella tardaba 5 de manera que los niños al acabar y ser estirados, vomitaban sin cesar, debido a que su estómago no le había dado tiempo de ingerir tal cantidad de ingesta . Un día hablando con la directora y viendo el funcionamiento de esa educadora la cual tenía un prestigio inmenso en el centro, le comenté lo que sucedía debido a que había hablado con la educadora y me respondió que "el tiempo era oro", al hablar con la directora parecía que las cosas cambiaban, pero es sólo a la ayuda de los propios educadores o de los mismos niños los que dieron pie a un cambio y me hicieron pensar que lo importante no es si vas rápido o lento, si hay un horario o no. Lo importante es no olvidar que tratamos con personas y las hemos de cuidad igual o mejor de lo que nos gustaría que nos cuidasen a nosotros.

Hasta la próxima clase